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跟着导游老师胡峰学沟通技能,团支书各显神通

2018-11-23   来源:隆回职业中专     浏览:1015 次   

学校是联合国儿基会生活技能项目试点学校。对于职业学校学生而言,开展生活技能教育的目的,就是让学生在未来不确定的生活中,拥有积极面对困难迎接挑战的心理社会能力,简称心力。按照联合国儿基会的分类,生活技能分为十项:问题解决、自我认知、做决定、批判性思维、创造性思维、沟通、人际关系、换位思考、抗压、情绪管理。

学校在2017年高一新生中秉持“扶贫先扶志”的宗旨,将建档立卡学生组建成两个生活技能试点班,新校区鸿鹄班和老校区丛林班,相继开展了《自我认知》《问题解决》《情绪管理》《人际关系》等相关课程训练,将理论学习与实践活动、拓展训练相结合,让学生们在知行合一中提高生活技能。

本学期为了更好地将课程推广到学校其他班级,让更多的学生感受到生活技能的重要性,在两个生活技能试点班继续开展课程学习的基础上,学校组织高一高二团支书和班长培训,由班干部在相应班级组织开展生活技能班团活动课。

2018年11月22日晚上由学校旅游教研组长胡峰开讲。他负责的课程是生活技能之沟通能力。他先简明扼要地介绍了沟通的重要性和沟通的形式,重点设计了几个情境,带领学生在具体的情境中理解沟通的各个小技巧,最后用一个参与互动的游戏“猜猜我是谁”将课堂的气氛推向高潮。在课堂的最后,胡峰老师指导团支书在班级操作时应以情境设计与游戏互动为主,以喜闻乐见的方式调动大家的参与性和积极性。

11月23日第八节课学校生活技能课上,各班团支书在台上时而严肃认真,时而幽默诙谐,课堂气氛活跃,学生参与意识浓厚。在有声有色的课堂实施过程中,充分展现了学生出色的组织能力与表达技能。

朱永新教授在《新教育》这本书中说:“无限相信学生的潜力,无限相信老师的潜力。”我们致力于用最优秀的老师培养最优秀的学生,以最优秀的学生引领全班积极健康发展,打造百花齐放、生机盎然的校园班团活动风景线,在活动中渗透生活技能,给学生未来的风雨人生奠基。(图文:范巧玲)

 

 

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